La disponibilità ad apprendere. Dimensioni emotive nella scuola e formazione degli insegnanti

La disponibilità ad apprendere. Dimensioni emotive nella scuola e formazione degli insegnanti

Le più recenti ricerche in ambito psicoanalitico hanno messo in luce il ruolo fondamentale dei fattori emotivo-affettivi nel favorire o ostacolare l'apprendimento. Il volume ha quindi l'obiettivo di aiutare gli insegnanti a cogliere le dinamiche emotive presenti nel loro lavoro quotidiano e nell'interazione con l'allievo e di mostrare come, per realizzare questa integrazione, sia necessaria una specifica preparazione e formazione finalizzata a sviluppare la capacità di gestione della relazione.

Le Leggi che regolano l'Handicap nella Scuola Materna.

Considerazioni sulle Indicazioni Nazionali per il Primo Ciclo. di Rolando Alberto Borzetti. universitÁ degli studi di foggia facoltÁ scienze della formazione corso di laurea “scienze dell’educazione e della formazione” indirizzo Parte del sito in cui si cerca di definire in modo più sistematico termini molto ricorrenti nella scuola di oggi. Non è un glossario vero e proprio, ma un. Ho letto la Bozza delle Indicazioni per il primo ciclo con curiosità ed interesse suscitati dal grande. universitÁ degli studi di foggia facoltÁ scienze della formazione corso di laurea “scienze dell’educazione e della formazione” indirizzo Parte del sito in cui si cerca di definire in modo più sistematico termini molto ricorrenti nella scuola di oggi. paola nardini i disturbi specifici dell. universitÁ degli studi di foggia facoltÁ scienze della formazione corso di laurea “scienze dell’educazione e della formazione” indirizzo Parte del sito in cui si cerca di definire in modo più sistematico termini molto ricorrenti nella scuola di oggi. home articoli recenti.

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